<\/p>\n
De ce dinozaurii digitali nu-i pot \u00een\u021belege pe nativii digitali?<\/strong><\/p>\n Trebuie s\u0103 accept\u0103m din start c\u0103 exist\u0103 o categorie de adul\u021bi care consider\u0103 c\u0103\u00a0 nu au \u0219i nu vor avea nevoie niciodat\u0103 de educa\u021bie media, c\u0103 tot de ce au nevoie tinerii \u2013 lucruri cu adev\u0103rat importante \u2013 se \u00eenva\u021b\u0103 \u0219i a\u0219a la \u0219coal\u0103! Este trist c\u00e2nd din aceast\u0103 categorie fac parte \u0219i pedagogi: educatori, \u00eenv\u0103\u021b\u0103tori, profesori, manageri. Mai exist\u0103 o alt\u0103 categorie care accept\u0103, cu o doz\u0103 de condescen\u021b\u0103, c\u0103 e necesar\u0103 educa\u021bia media, dar \u201emai spre liceu, c\u00e2nd \u00een\u021beleg \u0219i elevii lucrurile serioase\u201d.<\/span><\/p>\n \u00centre timp, copiii de la gr\u0103dini\u021b\u0103 urm\u0103resc zilnic desene animate, filme, cei de la primar bat noi recorduri \u00een jocuri video sau privesc anost buletinul de \u0219tiri la TV-ul din buc\u0103t\u0103rie \u00een timpul cinei, gimnazi\u0219tii descoper\u0103 tainele iubirii pe re\u021belele sociale, iar licei\u0219tii fac studii, creaz\u0103 comunit\u0103\u021bi online, fac bussiness \u0219i campanii de promovare, cochet\u00e2nd cu bloggingul sau vloggingul. Pr\u0103pastia de comunicare dintre genera\u021bii se casc\u0103 tot mai ad\u00e2nc\u0103. Adolescen\u021bii se refugiaz\u0103 \u00een mediul virtual, \u00een comunicarea mediat\u0103 de tehnologii. U\u0219ile se \u00eenchid, podurile se rup, c\u0103ci momentul \u00eenceperii educa\u021biei media este ratat semnificativ.<\/span><\/p>\n Prima concluzie<\/strong>: Educa\u021bia pentru media este parte integrant\u0103 a educa\u021biei ca proces global \u0219i\u00a0 are ac\u021biune continu\u0103 asupra personalit\u0103\u021bii umane pe tot parcursul vie\u021bii.<\/span><\/p>\n Educa\u021bia pentru media este omniprezent\u0103 \u00een via\u021ba copilului\/adolescentului\/t\u00e2n\u0103rului<\/strong><\/p>\n Educa\u021bia pentru media este parte a noilor educa\u021bii, un adev\u0103rat construct transdisciplinar, \u00een care competen\u021bele sociale ale copilului se dezvolt\u0103 sinergetic, \u00een cheia capacit\u0103rii acestuia de a-l \u00eenv\u0103\u021ba s\u0103 \u00eenve\u021be pe tot parcursul vie\u021bii, acces\u00e2nd sursele de informare; de a-l \u00eenv\u0103\u021ba s\u0103 fac\u0103 alegeri, s\u0103 ac\u021bioneze proactiv, s\u0103 fie rezilient \u00een interac\u021biunea cu diferite forme \u0219i tipuri de informa\u021bii; de a-l \u00eenv\u0103\u021ba s\u0103 fie o persoan\u0103 cu g\u00e2ndire critic\u0103 \u0219i s\u0103 tr\u0103iasc\u0103 al\u0103turi de al\u021bii, s\u0103 fie parte a unei comunit\u0103\u021bi \u00eembr\u0103\u021bi\u0219\u00e2nd \u0219i promov\u00e2nd valori. Educa\u021bia media \u00eencepe din burtica mamei prin emo\u021biile tr\u0103ite de mam\u0103 \u00een contact cu bula informa\u021bional\u0103 \u00een care tr\u0103ie\u0219te. Educa\u021bia media \u00eencepe din primele zile de via\u021b\u0103, fiind omniprezent\u0103 prin sunete din lumea copilului: muzica, fundalul sonor generat de radio sau TV. Continu\u0103 prin contactul cu primele tehnologii (telefoane smart, plan\u0219eta, televizorul), care au un impact agresiv \u0219i distructiv asupra psihicului copilului de p\u00e2n\u0103 la 6 ani. Influen\u021ba continu\u0103 sub diverse forme, la diferite v\u00e2rste, av\u00e2nd impact asupra modului \u00een care copilul percepe lumea din jurul s\u0103u.\u00a0<\/span><\/p>\n O concluzie filosofic\u0103<\/strong>: Media influen\u021beaz\u0103 copilul \u00een mod diferit la diferite v\u00e2rste. Iat\u0103 de ce Educa\u021bia pentru media formeaz\u0103 competen\u021bele \u201esoft\u201d ale copilului. Fericirea \u0219i starea de bine a copilului meu depinde \u0219i de calitatea mass-mediei cu care interac\u021bioneaz\u0103 zilnic.<\/span><\/p>\n Media sau despre \u201ecurriculumul ascuns\u201d<\/strong><\/p>\n Prima realitate pe care trebuie s\u0103 o accepte adultul este c\u0103 <\/span>TOTUL \u00een jur este INFORMA\u021aIE<\/strong>. Aceast\u0103 informa\u021bie este un \u201ecurriculum ascuns\u201d, promovat ostentativ pe toate c\u0103ile \u0219i mijloacele, fiind aproape de copil prin accesul acestuia la tehnologii \u0219i Internet. Chiar \u0219i atunci c\u00e2nd adul\u021bii \u201ecred\u201d c\u0103 la sigur copilul lor e protejat de dependen\u021ba de online, de violen\u021ba psihologic\u0103 din media, de manipulare, de dezinformare, de sexting, de sextortion sau de zombare informa\u021bional\u0103 gra\u021bie regulilor \u201edraconice\u201d pe care le-a impus acas\u0103, acesta poate ignora dimensiunea real\u0103 a impactului mediilor asupra\u00a0 propriului copil. Da, volens nolens, dac\u0103 situa\u021bia solicit\u0103, avem nevoie de managementul responsabil al consumului mediatic al copilului, de aplicarea tehnicilor de control parental \u0219i chiar, adeseori, de acces restric\u021bionat la Internet sau telefoane.<\/span><\/p>\n Concluzia asumat\u0103<\/strong>: Media \u00eemi educ\u0103 copilul \u2013\u00a0 prin consum inteligent de informa\u021bie, presa poate fi un aliat \u00een educa\u021bia de calitate, dar \u0219i un inamic pe care-l \u021binem \u00een casele \u0219i con\u0219tiin\u021bele noastre de bun\u0103 voie \u0219i \u2013 vorba vine \u2013 nesili\u021bi de nimeni!<\/span><\/p>\n Media este omniprezent\u0103<\/strong><\/p>\n O alt\u0103 realitate demonstrat\u0103 \u0219tiin\u021bific este c\u0103, dup\u0103 familie, mediul social \u0219i \u0219coal\u0103, <\/span>media este al patrulea cel mai puternic factor de formare a copilului<\/strong>. \u0218i asta deoarece media nu e prezent\u0103 doar acas\u0103: media este \u00een strad\u0103, \u00een transportul public, la spa\u021biul de joac\u0103, la mall, \u00een parc, la cinematograf, la discotec\u0103 sau bibliotec\u0103.\u00a0 Mai mult, media este \u0219i la \u0219coal\u0103 \u0219i \u00een \u0219coal\u0103. <\/span>Media este o \u201e\u0219coal\u0103 invizibil\u0103\u201d<\/strong>. Media este omniprezent\u0103. A ignora influen\u021ba acestui \u201ecurriculum ascuns\u201d asupra form\u0103rii personalit\u0103\u021bii copilului \u00eenseamn\u0103 a vedea doar partea de sus a aisbergului \u0219i, prin urmare, a omite multipli factori care definesc profilul copilului-absolvent al diferitor trepte de \u0219colaritate.\u00a0<\/span><\/p>\n \u0218i aici o conluzie<\/strong>: Pentru a \u00een\u021belege cum este influen\u021bat copilul \u0219i a gestiona eficient aceste fluxuri informa\u021bionale este necesar s\u0103 avem noi, adul\u021bi, competen\u021b\u0103 media \u0219i s\u0103 manifest\u0103m g\u00e2ndire critic\u0103 \u00een raport cu con\u021binuturile la care accept\u0103m s\u0103 ne fie expuse odraslele.<\/span><\/p>\n \u0218tiu ce fel de media are copilul meu \u00een farfurie azi?<\/strong><\/p>\n Adeseori adul\u021bii nu pot explica geneza comportamentului agresiv al copilului sau lipsa lui de interes \u00een comunicarea cu familia sau la \u0219coal\u0103. Se caut\u0103 explica\u021bii, \u00een mod banal, de la copil, dar r\u0103spunsurile sunt, adeseori, \u00een acel magic meniu media pe care copilul \u00eel consum\u0103. \u00cen func\u021bie de context, e necesar s\u0103 adapt\u0103m mesajul educa\u021bional pentru copilul consumator de produse media. Este pertinent s\u0103 ne punem mai multe \u00eentreb\u0103ri \u0219i s\u0103 g\u0103sim r\u0103spunsuri:<\/span>\u00a0<\/span><\/em><\/p>\n Concluzie simpl\u0103: <\/strong>Nu obosi\u021bi s\u0103 fi\u021bi sceptici c\u00e2nd e vorba de educa\u021bia copilului vostru. C\u0103uta\u021bi r\u0103spuns la toate \u00eentreb\u0103rile pertinente \u00een interesul superior al copilului.<\/span><\/p>\n Ce trebuie s\u0103 \u0219tiu despre media pentru copii pe timp de r\u0103zboi<\/strong><\/p>\n Informa\u021bia despre r\u0103zboi are un impact puternic asupra echilibrului emo\u021bional al fiec\u0103rei persoane.\u00a0 Copii sunt o categorie vulnerabil\u0103 pe care interac\u021biunea cu informa\u021bia despre r\u0103zboi, moarte, suferin\u021b\u0103, conflict, violen\u021b\u0103 \u00eei poate afecta profund. Pericolul deriv\u0103 din accesul copilului la diferit\u0103 informa\u021bie media, nu \u00eentotdeauna de calitate \u0219i cu suficient\u0103 acurate\u021be \u00een tratarea subiectului. \u00centruc\u00e2t informa\u021bia este omniprezent\u0103, p\u0103rintele trebuie s\u0103 vorbeasc\u0103 el \u00eensu\u0219i cu copilul despre teme delicate, precum r\u0103zboiul, \u0219i s\u0103 fac\u0103 acest lucru adaptat nivelului de \u00een\u021belegere conform v\u00e2rstei.\u00a0<\/span><\/p>\n Exist\u0103 riscul c\u0103 el oricum va afla de la copiii din ograd\u0103, de la gr\u0103dini\u021b\u0103 sau din buletinul de \u0219tiri. Va afla de la un emi\u021b\u0103tor str\u0103in sau mai \u00eendep\u0103rtat. Temele sensibile se comunic\u0103 \u00eens\u0103 de persoane care fac parte din grupul de \u00eencredere al copilului. \u00cen al doilea r\u00e2nd, \u00een mass-media, comunicarea mesajului care se refer\u0103 la r\u0103zboi se codific\u0103 pentru mase largi de receptori. \u00cen acest profil al receptorului nu figureaz\u0103 \u0219i copilul care, \u00een mod firesc, trebuie protejat de orice con\u021binut ce \u00eel poate afecta emo\u021bional. \u00cen comunicarea temelor delicate, adultul trebuie s\u0103 adopte o pozi\u021bie neutr\u0103, evit\u00e2nd transmiterea temerilor \u0219i angoaselor personale. Se vor evita cuvintele care au o conota\u021bie negativ\u0103 puternic\u0103: r\u0103zboi, moarte.<\/span><\/p>\n Concluzie dintr-un timp dificil<\/strong>: R\u0103zboiul poate constitui un context de dezinformare masiv\u0103, \u00een care avem nevoie at\u00e2t de abilit\u0103\u021bi de comunicare asertiv\u0103, c\u00e2t \u0219i de competen\u021be de educa\u021bie media, pentru a asigura analiza critic\u0103 a con\u021binutului \u0219i a preveni interac\u021biunea copiilor cu anumite informa\u021biii care \u00eei pot afecta.<\/span><\/p>\n Propaganda e un \u201ebau-bau\u201d \u0219i pentru cei mici<\/strong><\/p>\n O alt\u0103 realitate pe care trebuie s\u0103 o con\u0219tientiz\u0103m este prezen\u021ba propagandei ca form\u0103 de manipulare \u0219i \u00een via\u021ba copiilor de la cea mai fraged\u0103 v\u00e2rst\u0103.\u00a0 De exemplu, filmele de anima\u021bie sunt un puternic vehicul de emo\u021bii, cuno\u0219tin\u021be, atitudini pe care copilul \u0219i le dezvolt\u0103 urm\u0103rindu-le. Expunerea de durat\u0103 a copilului la desene animate care promoveaz\u0103 violen\u021ba \u00eentr-o manier\u0103 amuzant\u0103, provoc\u00e2nd r\u00e2sul, \u00eei poate insufla acestuia falsa idee c\u0103 violen\u021ba este distractiv\u0103.\u00a0<\/span><\/p>\n Vizionarea filmelor de anima\u021bie sau artistice are un impact puternic \u00een adoptarea de c\u0103tre copii a unor atitudini sau formarea unor opinii. \u00cen lipsa unor desene animate care s\u0103 promoveze competen\u021bele civice (dragostea de \u021bar\u0103, frumuse\u021bea patriei, imaginea familiei, m\u00e2ndria fa\u021b\u0103 de trecutul \u021b\u0103rii, imaginea unor personalit\u0103\u021bi) \u0219i urm\u0103rind con\u021binuturi str\u0103ine care promoveaz\u0103 valorile altui stat, simboluri specifice altei culturi, copilul\u00a0 este influen\u021bat \u0219i marcat de o ideologie str\u0103in\u0103. \u00cenconjurat zilnic de modele str\u0103ine, \u00een lipsa unui contact cu modelele autohtone, copilul devine produsul mental al propagandei care, pic\u0103tur\u0103 cu pic\u0103tur\u0103, zilnic, \u00een mod aprope invizibil \u00eei modeleaz\u0103 personalitatea.\u00a0<\/span><\/p>\n Concluzie de final<\/strong>: Impactul media asupra copilului este impresionant \u0219i \u00eel poate afecta \u00een egal\u0103 m\u0103sur\u0103 ca pe adult sau chiar mai mult. Fiecare, indiferent de v\u00e2rst\u0103, are nevoie de educa\u021bie\u00a0 media, o competen\u021b\u0103 de via\u021b\u0103, pentru a face fa\u021b\u0103 influen\u021bei fluxului informa\u021bional, pentru a-\u0219i crea o \u201eumbrel\u0103\u201d din g\u00e2ndire critic\u0103 \u0219i rezilien\u021b\u0103 emo\u021bional\u0103.<\/span><\/p>\n Natalia Gr\u00eeu,\u00a0<\/strong><\/p>\n expert\u0103 media<\/strong><\/p>\n membr\u0103 a Consiliului de Pres\u0103<\/strong><\/p>\n Realizarea acestui articol a fost posibil\u0103 datorit\u0103 suportului generos din partea poporului american \u0219i cel britanic, prin intermediul Agen\u021biei Statelor Unite pentru Dezvoltare Interna\u021bional\u0103 (USAID) \u0219i al UK. Con\u021binutul acestui material \u021bine de responsabilitatea Centrului pentru Jurnalism Independent \u0219i nu reflect\u0103 \u00een mod necesar viziunea UK, a USAID sau a Guvernului Statelor Unite ale Americii.<\/span><\/em><\/p>\n <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" De ce dinozaurii digitali nu-i pot \u00een\u021belege pe nativii digitali? Trebuie s\u0103 accept\u0103m din start c\u0103 exist\u0103 o categorie de adul\u021bi care consider\u0103 c\u0103\u00a0 nu au \u0219i nu vor avea nevoie niciodat\u0103 de educa\u021bie media, c\u0103 tot de ce au nevoie tinerii \u2013 lucruri cu adev\u0103rat importante \u2013 se \u00eenva\u021b\u0103 \u0219i a\u0219a la \u0219coal\u0103! Este<\/p>\n\n
\n
\n
\n